南昌市新建区第五中学：薪火永相传 青蓝共筑梦

　　学校要发展，质量是关键。2019年3月，南昌市新建区第五中学大力推进抓紧抓实落实落细学生行为习惯养成教育，根据学校发展的实际情况，2020年6月又大胆创举推进“青蓝工程”，以老带新，即在全校范围内选聘资深名师和优秀青年教师，组成一批敬业爱业、精业乐业的教师团队——新建五中2020级熊卉、2021级贺红梅名师青蓝工作部。

　　学校党总支书记熊善清和校长毛翔对青蓝工作部寄予厚望。毛翔校长亲自管理青蓝工作部，熊善清书记更是明确了青蓝工作部的具体职责和要求。书记用“三带”“三学”概括了师徒职责。导师做到“三带”：带人品，做表率；带师德，育师魂；带师能，增技艺。学员做到“三学”：学做人，守师德；学思想，树理念；学本领，巧运用。熊书记向工作部全体成员还提出了“四个出发，一个归来”：带着梦想出发，带着行动出发，带着感动出发，带着任务出发，带着成果归来。

　　2020级青蓝工作部成立后，迅速成为全校学习和追赶的对象，学生的行为习惯、富有创意的管理与教学、丰富的课外活动、老师从早到晚的陪伴，引燃了学生的学习热情、追求真善美的情感，甚至家长送来了锦旗，表达对学校、老师的谢意。

2020级青蓝工作部家长采访

　　青蓝携手共筑梦，展示教育新作为。本着培养一批、锻炼一批、成熟一批中青年教师的目的，学校深思熟虑，组建2021级名师青蓝工作部。该工作部设置六个班级，共12名教师，师资配置遵循青蓝携手、老带新的原则，通过老教师的传、帮、带作用，帮助青年教师快速成长。

　　最有人气的优秀老师贺红梅任2021届名师青蓝工作部的组长、担纲班主任导师，带领优秀青年教师刘丽丽、龚查负责班级日常管理工作。

2021级班主任

贺红梅老师

　　贺红梅：英语名师，2021级青蓝部年级组长，班主任导师。市先进班集体班主任获得者、市“引航杯”班主任技能竞赛二等奖、区“园丁杯”教学能手、区优秀教师、区“园丁杯”优秀指导老师，指导学生在英语能力竞赛中屡获国家、省、市级奖，多篇论文被国家级期刊刊载，带班、教学成绩出类拔萃，连续三届被学校授予“中考突出贡献名师班主任”称号。

　　一、注重挖掘学生潜能

　　她一直坚持一个教育理念：教育的目的不仅是传授本领，更重要的是唤醒和激励。教育过程中，她面对的是千差万别的个体，都有自身独特的需求和价值，都带着迷茫和不确定性在成长。她所要做的，就是尽力去发现他们的差异，发展他们的个性，让孩子们自我发现，自我探究，自我提升。要改变一个学生，就要让一个学生反复感受成功。她会根据学生的情况设定一个个适合他的阶梯式的目标。在一个个目标成功实现的过程中，让孩子们成为最好的自己，把每个人的个性、潜能充分挖掘出来。她用一把火，点燃学生积极进取的激情。

　　二、教育就是使人养成好习惯

　　她致力于培养孩子们受益终身的良好习惯。

　　1、抓好学生行为习惯养成教育。君子博学于文，也需约之以礼。她高标准定位，并把要求精准传递给每一位学生，让卫生习惯、明理守纪、文明礼貌、安全意识深植孩子们心中。同时，专人专查，专事专做，让学生互相监督、互相督促、互相提醒，让文明行为蔚然成风。同时树立典型，以先进带后进，做到随风潜入夜，润物细无声。

　　2、培养良好的阅读习惯。循书阶而高升，假师道以攀援。书在孩子成长的过程中，扮演着极其重要的角色。她利用图书角或者寒暑假布置阅读书目，鼓励学生广泛涉猎人文社科、文学作品、知识百科或人物传记等书籍。博采众长的读书过程有助于学生性格的形成和良好品格的培养。同时会利用班会课组织学生开展读书汇报，如读书演讲、读书手抄报、悦读会、小品或一本好书推荐等一系列活动。正确引导学生静下心来读书，让书香溢满校园，溢满孩子的心房。

　　3、培养学生良好的学习习惯。课堂是教学的主阵地，她要求学生抓住45分钟的高效课堂，培养认真听、善思考、做笔记、重书写、做作业、清订正、勤背诵、会归纳的良好学习习惯。她积极鼓励学生勤学善思，刻苦钻研，形成互相讨论、互学互助、和谐共进的良好氛围和公平竞争、奋发向上的班风。同时，她落到实处，做到作业有人查、有人管、有人教，任务日日清、人人清。

　　三、班级管理，严在当严处，爱在细微中

　　风起于青萍之末，浪成于微澜之间。因此，对于原则上的问题，她寸步不让，严格坚守，以身作则。同时，她奖罚分明，公平公正，一视同仁。于细微处，满是爱的元素：她关切的叮咛声、下雨天里她及时递上的纸巾、有人进步时她悄然竖起的拇指、有人黯然时她轻柔的抚拍、有人不适时她上前的脚步、有人犯错时她示意的眼神、有人彷徨时她耐心的鼓励、有人骄傲时她有心的敲打。既做良师，也当益友。她用一半诗心一半匠心，伴学生健康成长。

　　四、打造英语高效课堂

　　注重英语课堂教学每一个步骤的有效性，教什么—怎样教—如何查。她的课堂教学落到实处，通过精心设计问题和引导学生自主发问。她创设良好的课堂情境，激发学生的兴趣，开展有针对性的分层教学。她的课堂系统性强，重点突出，善于重新整合教材，融合听说读写看环节，效果显著。她的课堂就是一个思维发展、碰撞的场所。她的课堂一环扣一环，问题逐层解决，用幽默应对课堂突发事件，鼓励课堂生成性问题，注重学生的发散性思维培养。她善于利用英语教学渗透学生的情感教育，励志教育，激发学生的学习兴趣。对于每堂课的基础知识、基本技能、核心概念，她要求每个学生都掌握。她的“达标测试”这一环节，根据不同学生分层设置，检查方式因势而动，真正做到知识点“人人清”。

　　凭心教书，用情育人。不游戏课堂，不蹉跎时光，不冷落每一个灵魂，不放弃每一个孩子。让学生们珍惜父母恩、师生情、同窗谊；让学生们懂得这就是最美好的年华。她认为，教育的美好之处就在于，让师生之间彼此成全，交相辉映。

刘丽丽老师

　　刘丽丽：优秀数学教师，2021级青蓝部班主任，名师班主任，市“探究杯”教学能力竞赛一等奖、市“引航杯”班主任专业技能竞赛二等奖、区“园丁杯”一等奖、区优秀教师、区优秀共青团员，指导学生参赛屡获省、市级奖，带班、教学极度认真负责，成绩突出，连续二届被学校授予“中考突出贡献优秀班主任”称号。

　　一、树立形象，言传身教

　　古代教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”刘丽丽老师一直秉承以德治教、以德育人理念，在班级工作中，时刻注意自身形象，事事从我做起，让学生从老师的行为中得到潜移默化的改变，达到润物细无声的效果。平时，凡要求学生做到的，刘丽丽老师都会要求自己先做到。开学第一天班级打扫卫生，她不是在现场指挥，而是和学生一起挥汗如雨，感受劳动的过程，享受劳动的成果。学生在她的影响下，劳动更积极、更主动了。

　　二、班级管理，用爱换爱，积极引导

　　1、用爱换爱，以心交心。马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任。”平时学生的业余生活、课外活动，刘丽丽老师都乐于参加，和他们一起聊天，一起制定学习计划、一起嘻笑玩耍；孩子犯错时，摸摸他的头发；心情沮丧时，捶捶他的肩膀……刘丽丽老师还常常把自己最真实最自然的情感流露在学生面前，会毫不掩饰地为他们某件高兴的事而喜形于色，甚至仰天长笑；也会为自已的某个错误，在学生面前真诚地说声对不起……这种亲密接触，当然还包括师生间的心灵交流，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围，为班内其它工作的开展奠定了良好的基础。

　　2、善于发现，积极引导。韩愈说：“千里马常有，而伯乐不常有。”刘丽丽老师工作中会睁大眼睛，去寻找孩子的优势和长处，公开表扬、私下批评，勤鼓励、重赞赏，努力帮助孩子发展。刘丽丽老师认为发展孩子的优势与个性往往是克服其缺点的最佳办法，有了好心情，有了好的精神状态，改正缺点往往事半功倍，作为班主任，在孩子身上发现他最强的一面，并引导其得到充分和谐的发展，这是教育对孩子最大的帮助。

　　三、教学上，高屋建瓴，注重学生的主体地位

　　刘丽丽老师认为数学教学一定要结合初中数学课程标准，就初中数学教材进行数学思想方法的教学研究，要通过对教材完整的分析和研究，理清和把握教材的体系和脉络，统揽教材全局，高屋建瓴。然后，建立各类概念、知识点或知识单元之间的界面关系，归纳和揭示其特殊性质和内在的一般规律，以数学知识为载体，将数学思想方法有机地渗入教学计划和教案内容之中。她认为老师通过目标设计、创设情境、归纳总结等关键环节，让学生在知识的学习过程中运用数学思想方法，从而确立孩子在课堂教学中的主体地位。所以，重视课堂教学实践，在学生初学、消化和应用知识的过程中促使其探究、领悟和提炼数学知识、方法，是学生自主学习的关键。

龚查老师

　　龚查：优秀数学教师，2021级青蓝部班主任，名师班主任，市先进班集体班主任、区优秀共青团员、学校优秀共产党员、优秀班主任、优秀老师，指导学生参赛屡获省、市级奖，带班、教学极度认真负责，成绩突出，被学校授予“中考突出贡献优秀班主任”及“最美五中人”称号。

　　一、教育理念

　　龚查老师认为，教育不是一份工作，而是一生的责任，教育要执着爱，努力教，用心育，老师的责任就是为每位学生开垦出一方成长的沃土。

　　二、班级管理，严中藏爱

　　1、严起来“教”孩子。龚老师始终坚定不移做校规班纪的维护人和落实者。因为他明白，规矩的落实有助于学生良好的学习、卫生、礼仪等习惯的养成，更有利于促进良好班风学风的建设。为此，他总是非常严格地要求学生做好自己。同时龚老师也明白，由于学生的思想水平、认知程度和接受能力不同，所以在执行校规班纪、养成学生良好行为习惯时，他会根据学生的不同特点，循序渐进，用耐心、爱心铸就学生成长的空间。

　　2、蹲下来“看”孩子。中学阶段，正属于孩子从“动荡不安”走向成熟懂事的关键时期。这个阶段的孩子，几乎都会遇到困惑、挫折、焦虑和经历“难以管教”的叛逆时期。这个时期，龚老师不会以成人的视角看待孩子，用成人的标准去衡量孩子，用班主任的绝对权威去威慑孩子。他会细心观察，用心留意孩子的一举一动，真正地蹲下来，用平等的态度去了解孩子在想什么，喜欢什么，需要什么，帮助他们疏导不良情绪，走进孩子的内心世界。同时又注意保护好他们的自尊心，给他们保留应有的权利，让孩子在被信任、被尊重、被关爱的环境中成长。

　　3、静下来“育”孩子。“人人皆可成才，生生都有作为”是龚老师始终秉承的教育理念。在教育教学中，对成绩优秀的学生，他会努力促进他们更全面的发展。而中等生，特别是学困生更是他努力工作的对象，他时常会为这些学生设立“跳一跳”就能达到的期望，努力发现他们身上的闪光点，为他们树立继续学习和一定能变得更好的信心和决心。他相信，老师们的用心浇灌能使每一粒种子破土发芽，每一株幼苗茁壮成长，每一朵鲜花尽情绽放，每一个果实散发芬芳！

　　三、教学上，重思考，无方法不做题

　　在数学教学上，龚老师特别强调数学学习方法的重要性。他认为学好数学要做到以下几点：主动预习、主动思考、善于总结、善于拓宽、有错题本、独立完成作业，其中积累解题方法是关键。

　　他认为做一道题要从五个方面去考虑：这道题考查的知识点是什么；为什么要这样做；我是如何想到的；还可以怎样做，有其它方法吗；一题多变，看看它还有几种变化形式。开始学生可能觉得很麻烦，但学生的学习习惯、思维方式一旦形成，学生在今后的学习中就会异常轻松。

家长采访

名师青蓝工作部 六个“统一”

　　一、统一教育理念本部的教育理念是在以学生全面发展的基础上，尊重并积极鼓励学生个性的发展，把德、智、体、美、劳和个性教育融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育等各个环节，注重学生学习能力的培养，达到“教是为了不教”的学习素养目标，通过丰富多彩的读书、体育、艺术等综合性活动，让学生养成三个好习惯，即喜欢一本书、喜欢一项运动、喜欢一项艺术，全面提升学生的素质素养，发展学生良好的性格和意志品质，让孩子健康快乐学习、生活。

　　二、统一管理制度为了让同学形成良好的学习、生活习惯，提高学习能力及生活的自觉性，自觉遵守班级纪律和参加各类文体活动的意识，营造良好的学习风气，我们对六个班的学生的个体行为实行统一的管理，制订统一的学习制度、纪律制度、养成习惯制度、班委管理制度、家长委员会制度等，特别是以“打造无垃圾班级”管理为突破口，全面推动学生良好行为习惯的养成教育，培养德才兼备、充满灵性的“五中好少年”，并对学生在校的综合情况进行量化考核，最终结果与素质评分挂钩。

　　三、统一特色文化本部以学校“礼乐”特色文化为基础，各班统一班级理念、班训、班徽、班旗、班歌，着力打造本部的特色文化——经典诵读引领班级新时尚。丰富的社团活动，将拓宽学生的新视野，创新学生的新思维。文学社团、球类社团、艺术社团、语言社团等涵养着学生有品味的课余生活。每月更新的班级文化墙，将成为学生手工制作、书画作品、社团活动、班级发展、学生成长展示的窗口，并制定合作——超越计划，开发班本课程。

　　四、统一教学模式统一教学模式是这个团队教学最大的特色，完全共享名师的教学与管理经验。一、各科以名师为核心，教师团队集体备课，听从教师的意见之后，选取最符合学生实际、需求的教学内容与方法；二、班级分成若干学习小组，做到精细化管理；三、在教学中主要采用启发式教学方式，培养学生的发散思维和动脑习惯。

　　五、统一发展目标让孩子全面发展，努力修正孩子不好的行为习惯，大力培养学生良好的行为习惯。

　　六、统一评价体系

 让评价影响班级生活的每一天

让评价关乎到班级中的每个人