南昌儿科“学习困难”门诊一号难求 学习不好真能治吗？

　　南昌大学第二附属医院儿科副主任、儿童生长发育中心负责人刘燕玲是“学习困难”门诊的主任医师，她告诉记者，该门诊是今年2月份推出的，专家门诊每日限号60个，但暑假期间前来就诊的家长非常多，一整天下来她经常忙得只有中午半小时的吃饭时间，有时甚至到晚上十点才下门诊。

　　8月23日，在门诊候诊大厅，记者看到十余位排队等待的患儿，年龄主要从4岁至9岁不等。徐先生带着即将上小学二年级的孩子前来就诊，“孩子上课坐不住，注意力不集中，不爱听讲，成绩差，老师反映了好几次，我们家长非常着急。”为这事徐先生经常教训孩子，甚至出手打过，但都没有效果，在网上看到南昌也有“学习困难”门诊的消息后决定趁暑假来试试，“没准医生有办法解决”。

　　“学习困难”门诊医生看诊时不仅会详细了解家长口中孩子存在的问题，还会分别向家长和孩子询问相关信息。经过了解，徐先生的孩子被初步判断患有轻微孤独症，根据这一症状，医生会安排身体检查、智力测试、心理行为评估等检查，后续将通过检查结果确定治疗方法。

　　刘燕玲介绍，影响孩子学习成绩的疾病种类繁多，包括注意缺陷多动障碍、抽动障碍、孤独症、抑郁症、焦虑症、情绪障碍等，门诊隶属于儿童保健科、发育行为科、神经内科等多个科室，“为避免家长们不清楚去哪里看病、挂哪个号，我们才设立了学习困难门诊这个大众更容易接受的名字，做到通俗易懂。”

　　学习困难门诊通过把有心理行为问题的孩子聚在一起，减少病急乱投医、漏诊、误诊的情况。部分前来就诊的孩子还会转到儿童心理行为多学科联合门诊，通过心理治疗师、语言治疗师、心理测试师、动力催眠师等多专家评估讨论，再予以药物治疗、心理咨询、仪器辅助与家庭教育指导相结合的综合治疗。

　　对于不少家长们最关心的问题“孩子经过‘学习困难’门诊治疗后，成绩是否可以提高？”刘燕玲解答称，对于部分被诊断为因为智力低下等疾病导致的“没能力学习”的孩子，他们会给予专业的医学治疗和指导建议，帮孩子调整学习状态。对于部分“不愿意学习”的孩子，他们也会与家长和老师沟通，了解孩子不愿意学习的原因，提供心理治疗和家长行为指导。孩子明确病因后，再长期坚持正规的综合治疗，学习困难的状况将得到一定程度的缓解。

　　据2021年《全国儿童青少年精神障碍流行病学调查报告》显示，中国儿童青少年整体精神障碍流行率为17.5%，青少年儿童的心理健康正在越来越受到人们重视，为何会有不少比例的儿童青少年出现这种问题呢？

　　刘燕玲表示，造成这一现象的原因一方面是孩子背负过重的学习压力，“内卷风”横行，引发孩子焦虑，影响注意力，包括对学习的兴趣；另一方面家长也会把自身焦虑投射在孩子身上，强迫孩子去做一些做不到的事情，受周围人和网络影响陷入“鸡娃式教育”的陷阱，甚至期待孩子看完学习困难门诊，成绩就能飞速提高。“学校和家长应该给孩子营造良好的教育环境，除学习成绩外还应该关注孩子心理健康，采用更加科学的教育方式来培养孩子，发现孩子有心理行为疾病应尽早带小孩到医院就诊，及时治疗。”