范山胜 何斌 浙江广厦建设职业技术大学

　　一、以家国情怀和生命成长教育塑造“匠品”

　　帮助大学生塑造“匠品”需要循序渐进传播与渗透，使之在无形中得到思想提升，在长期熏陶中得到思想转换。这要求思政教师正确处理各类教学资源与教材之间的关系，结合本校及本专业学生的个性特征，选择恰当的方式对“工匠精神”进行熏陶。以“学前教育”专业为例，该专业学生未来是要从事学前教育工作的，其工作与幼儿紧密相关，所以要满足“师德为先、幼儿为本、终身学习、能力为重”的专业标准。在开展思政教育过程中，应遵循专业教学与课程教育相统一的原则，引入“张桂梅事迹”，使学生了解张桂梅甘愿为贫困学生奋斗一生的精神，学习其公而忘私、不计回报的崇高道德品质。同时以“不负青春”为主题，引导学生分析与讨论在现代化建设中如何实现自我人生价值；以“我很重要”为主题，帮助学生通过主题学习、参与活动认识到生命的可贵，在日常生活中学会拓宽视野，做到心怀天下、重视亲情，深化对职业的情怀。通过大量活动，帮助学前教育专业学生勤学苦练，使之深入认识到作为一名幼师要具备深厚的“工匠精神”、先进的理念、卓越的能力、扎实的专业知识和高尚的师德，大大激发其对职业的热爱，塑造高尚的“匠品”。

　　二、以职业生涯规划培育“匠心”

　　职业生涯教育是思政教育中的一个重要部分，开展职业生涯教育旨在帮助大学生提升职业理想和职业追求，为未来的职业发展打好根基。“工匠精神”与职业生涯教育具有多重联系，将“工匠精神”渗透职业生涯规划中，能够为学生提供更为具体的学习内容，并为其职业生涯规划“润色”“加油”。对此，学校思政教师可围绕“工匠故事”寻找素材资源，使学生在各类素材的穿插下更好地将“工匠精神”与思政教育结合起来，提升职业生涯规划的合理性。在选择“工匠故事”的过程中，可运用《大国工匠》视频资源，让学生进行观看，并写出观影感悟。引导学生开展课题讨论，围绕视频资源挖掘其内涵意义，并延伸到职业生涯规划上，探讨职业生涯规划的意义，最终使之明白有梦想才能积极向上，有目标才能不断前进。使学生知道身为新时期接班人，要有使命感，能够积极钻研技术、沉心读书，明确职业生涯规划的过程其实就是自我成长的过程，在学习中能够主动约束自己和管理自己，在内心埋下做大国工匠、服务国家长远发展的种子。

　　三、以“道技合一”培育“匠功”

　　“道”指的是原则、规律和方法，“技”指的是技术和技能，在职业技术大学思政教育中融合“工匠精神”，要从“道”的教诲逐步向“技”的磨炼过渡，实现“道技合一”，使学生在具备较高综合素质的同时提升实践技能，真正成为素质与技能兼备的高水平人才。对此，可以围绕“中国制造2025”选择素材，使学生对中国制造的现实情况、行业状况、社会需求等进行透彻理解，在学习和研讨中认清中国品牌，明白建设中国品牌、实现中国制造，需要对设计、经营、生产等环节严格把关，切实将“工匠精神”渗透其中。还可以对世界知名品牌的影像资料进行剪辑，为学生播放其中精彩的部分；将典型工匠请进课堂，由其为学生讲解“工匠精神”的内涵，引导学生将“工匠精神”与国家发展联系起来，使之感受到工匠就在自己身边；组织开展“竞赛日”“练兵月”等活动，使学生通过各类活动实现“道技合一”，在离开教师的引导和辅助时仍具有改造世界、认识世界的能力。

　　四、以价值实现培育“匠魂”

　　培育“工匠精神”需要实实在在付诸实践，而非理论上的高调，要以价值实现帮助学生塑造“匠魂”，使之明白不畏艰难、勇攀高峰、执着唯实才是“工匠精神”的真谛。一是要营造良好的校园文化氛围，使学生全面接受“工匠精神”的熏陶。借助校园黑板报、校园广播、校园移动专栏等宣传“工匠精神”，传输“工匠精神”的本质要义。在校园网站中打造“工匠精神”专刊，主动为学生推送“工匠精神”资源，使学生通过网络渠道学习“工匠精神”，实现深度内化与吸收。二是要开展“第二课堂”。“第二课堂”作为思政教育的一个重要形式，在提升思政教育实效、直观传递思政知识上发挥有效作用，职业技术大学培育学生“匠魂”，应对“第二课堂”进行充分运用。如引导学生开展“走近工匠”的社会调查活动，鼓励学生以小组为单位，走进企业与模范工匠进行沟通交流，近距离感悟工匠的魅力、了解工匠的品行，以榜样为力量实现“匠魂”的提升。第三，引入中华优秀传统文化。中国作为千年文明大国，在历史长河中积累了大量优秀传统文化，这些优秀传统文化弘扬着中国精神、彰显着中国价值，为职业技术大学学生价值观培育提供了丰富素材，对此思政教师可借助优秀传统文化内容为学生熏陶“工匠精神”，使之在传统文化的熏陶下树立高贵的品质和执着的精神，铸造“匠魂”。

　　注：本文系2022年度中国高等教育研究规划重点课题“工匠精神与科学精神协同融入高职院校课程思政研究”(项目编号：22GDZY0212)阶段性成果。

　　作者简介：

　　范山胜，硕士，浙江广厦建设职业技术大学马克思主义学院讲师，从事思想政治教育研究。

　　何斌，本科，浙江广厦建设职业技术大学马克思主义学院副教授，研究方向为思想政治教育。