第二批主题教育开展以来，南城县坚持把办实事、解难题贯穿主题教育全过程，创新打出“加减乘除”组合拳，系统性破解“大校额”“大班额”问题，让城镇学校从“超饱和”到“均衡发展”。

　　做好“加法”扩“增量”。不断盘活老学校资源，投入资金120万元，优化撤并8所教学点并对徐家中心小学、株良路东小学、里塔中心小学等学校通过增加校区面积、改造老教学楼等方式进行升级改造；整合各类教育资金约10亿元，新建登高学校、近溪小学、近溪中学等城区中小学校；东方红学校新增校区完成建设，增加学位6500个(小学3500个、初中3000个)，城区学校大班额问题将得到有效解决。

　　做好“减法”控“容量”。坚持免试、划片、就近入学原则，出台《2023年南城县城区中小学义务教育阶段招生入学方案》《南城县城区学校义务教育阶段学区范围划分方案》《南城县城区义务教育阶段学校招生及学生分流工作方案》《南城县城区中小学教师分流方案(初稿)》《2023年南城城区初一招生入学电脑随机派位工作方案》，深入摸排城区内各学区学生情况，对城区学校下达招生计划、划定招生区域，严格控制班额和招生人数，实行均衡编班；深入推动城区义务教育师生分流工作，切实均衡城区各学校教育资源，让城镇办学容量“全面改薄”再提速。

　　做好“乘法”提“质量”。为了让优质学校能够发挥辐射带动作用，建立了多种帮扶制度，让强校带弱校、名校带普校，让更多的学生能享受到公平的教育。以“集团化办学”推进工作提升，以1个城区优质学校为龙头，多个薄弱农村学校为成员，先后组建了10个教育集团，囊括了全县所有义务教育阶段学校和幼儿园，实现了全域覆盖，构建了城乡教育资源均衡配置新格局，基础教育整体水平和综合实力得到显著提升；以“县管校聘”推进工作优质，通过“县管校聘”管理体制改革，弱校、普校教师学科结构日趋合理，进一步激发了教师的工作主动性和积极性。

　　做好“除法”缩“差量”。采取多种方式，投入资金2116万元，提升薄弱学校和乡村学校教育质量，让每一个孩子在家门口“上好学”，不再盲目往城里挤。其中投入1992万元，用于对11所区域中心学校和6所保留的小规模学校进行改造提质升级；每年投入24万元新增两条校车线路，用于保障学生上下学交通服务；投入100万元，提前配备或改善好学生食堂、饮用水、厕所等生活设施和各类教育教学设施设备。面向社会招聘、接纳“三支一扶”教师，把90%的人员安排到农村中小学工作，并大力推进乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校，补齐乡村教育短板。在全市率先完成教育城域网建设，大力建设“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”等网络联校制度，利用信息化技术手段，让农村偏远地区学校与城区学校实现优质教育资源共享。

　　(潘志文)