12月27日，武威市一名小学家长发视频反映，因为自己在家长群里质疑三年级英语老师布置作业过晚，问题没解决，自己倒被班主任踢出群。

图据华商报大风新闻

又是“不解决问题、只解决提出问题的人”？尽管这种把人踢出群的做法或有多种成因，比如一直以来群里的家长都是“恭顺”有加，突然有一天有家长开始“反抗”，把老师整不会了，或者老师一时情绪上头，做出过激之举。但不论如何，老师如此做法都欠妥。

据华商报大风新闻报道，12月28日，记者从武威市教育局证实，凉州区教育局已转给学校核查处理。相信有关部门会秉公处理，给出一个合情合理的结果。

围绕这起事件，如何处理、处理谁确实是一个值得关注的问题，但处理不是目的，吸取这一事件的教训、找到家校沟通的合理路径，才是根本目的。

这起事件始于布置作业，也“变味”于布置作业。教书育人，作业是核心议题之一。科学布置作业，认真完成作业，是教育业务中的“两端”。其间，教师、学生、家长都需各负其责。而各负其责的标志之一是，各方都在职责范围和规则认知中不逾矩、不违规。

但据涉事家长反映，自己大概看了一下家长群的记录，就有三四次，英语老师布置作业普遍都是晚上10点左右，群里最晚到12点还给孩子发作业。如果家长说法不假，那么如此布置作业显然不合理。

无论是发作业还是提醒学生别忘了作业，10点对三年级来说都比较晚。这样做，既影响孩子睡眠，也容易让学生产生逆反心理乃至厌学情绪。当前，为中小学生减负成为共识，各地也频频出台规定，遏制作业多、负担重的现象。较晚布置作业看似没有增加额外的课业负担，但已经是变相的“增重”——无论是对“作业规律”的违背，还是对学生心理负担的加重，都与共识相悖。

若英语老师布置作业时间不妥，班主任处理不当，导致事件发酵影响扩大，实在让人感到遗憾。如此会让涉事学生怎么想？又给了学生怎样的示范？如果已经错了，该纠错就纠错，才是正题。

确实，那么晚布置作业，说明教师也没有休息，工作也很辛苦。但是“好事要办好”，才能让辛苦付出更有价值，也更能得到家长与学生的支持理解。面对复杂的家校关系，校方要掌握成熟的沟通机制，积极应对处理。而对于布置作业等具体问题，当及时对照规则，该调整便调整。

此外，涉事教师何以普遍较晚布置作业、有何背景缘故？是教学负担过重，还是个人有不得已的原因？也应进行调查。

对于作业相关乱象，地方主管部门应引起高度重视，举一反三进行排查，发现问题、解决问题，为师生营造良好的教学和学习氛围。