近日，甘肃临夏市第三中学的4名学生乘公交车上学途中，发现公交车司机突然晕倒，4人默契配合，拉起手刹、打开双闪，让公交车缓缓停在路边安全区域，将一车乘客平安救下。与此同时，千里之外的山西临汾，地震发生时，申延辉、柴宇喆和李凯楠三位少年毫不犹豫地伸出援手，齐心协力帮助骨折的同学撤离险境。两则看似毫无关联的新闻，却共同生动刻画出了新时代中国少年向上向善、肩有担当的可敬模样。

　　长期以来，社会上对于“00后”责任感的质疑一直不绝于耳。不可否认，在现实环境中，部分青少年因受不良思想和风气的侵蚀，表现出以自我为中心、外表冷漠、精致利己的行为特征。然而，从甘肃与山西少年的英勇之举，联想到重庆逆火而行的“摩托少年”，地震中折返救人的宁夏银川市高中生郭庆……一幅幅感人画面，为我们呈现了新时代青少年截然不同的精神面貌。他们以实际行动彰显出担当与责任感，有力地证明了那些对他们的质疑不过是“杞人忧天”。

　　当然，从逻辑推理的角度来说，我们不能仅凭几则新闻就断定所有青少年都具责任感。毕竟，个体的独特性，很难让这个推断保真。但我们应当看到，不断涌现的这些行为并非偶然，是这个时代青少年精神风貌的缩影。“小鬼当家”背后超越年龄的成熟与担当，是家庭、学校和社会三方协同培育的硕果。

　　家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。父母“乐于助人”“勇于担当”的言传身教，潜移默化中影响着孩子，让他们懂得在他人需要帮助时伸出援手。

　　学校，作为青少年成长的关键场所，通过课堂教育、校园文化浸润以及日常的德育活动等“精耕细作”的方式，将责任与担当的种子播撒进学生心中并生根发芽。例如，甘肃临夏三中不定期邀请专业人员传授应急救护、消防安全等知识，正因如此，四位同学才能“危难之处显身手”。山西临汾市同盛实验中学也表示，继续全方位深化德育教育内涵，立德铸魂。社会则为青少年提供更多的志愿服务、社会实践等平台，让青少年在实践中知行合一，强化责任担当。由此，让我们看到了教育“润物无声”的力量。

　　少年担当的群像，为社会树立了鲜明的榜样，也促使我们反思：我们是否坚守了教育的本质？在日常生活中，面对他人的困境，我们能否毫不犹豫地伸出援手？在危难时刻，我们能否担起应尽的责任？社会的进步，不能仅靠少数“义薄云天”的英雄，更需要每一个普通人坚守内心的善良，扛起肩上的责任。从伸手扶一下、搭手帮一把，到为需要的人让座、参与社区志愿服务，平凡人的微善之举，必将汇聚成社会前行的磅礴力量。

　　少年强则国强。为了培养更多有担当的新时代青少年，家庭应营造良好的家风，坚持“德厚传家”理念，注重品德教育；学校需优化教育模式，以“责育入心”为指引，将责任感培养融入日常教学；社会应以“实践赋能”为方向，完善实践平台建设，为青少年提供更多锻炼机会。多方协力，让担当与责任的精神在青少年群体中蔚然成风，培育出更多有益于社会的优秀人才。

　　（高家千）