课间多了5分钟,江西各地校园有何新变化?
伴着清脆的下课铃,南昌市青山湖区胡家小学的学生们有序来到操场。踢毽子、滚铁环、追逐嬉戏,孩子们的笑声让整个校园生动起来。“课间多出五分钟,终于能玩尽兴啦!”学生朱欣怡红扑扑的脸蛋上沁着汗珠,欢快地说。
此前,省教育厅发布通知,鼓励各地积极探索,将义务教育阶段学校课间10分钟延长至15分钟,安排学生走出教室,通过适度活动、游戏、交流等方式放松休息,杜绝拖堂现象。
“我们希望学生心里有阳光、身体能出汗,在身心健康中为未来奠定好的基础。”全国两会期间,教育部部长点赞了全国20多个省市开始实施“课间15分钟”的做法。
快乐“小”课间,成长“大”课题。连日来,记者实地采访,探究15分钟的微时光,如何释放学生健康成长的大空间。
让学生“迈出脚”“玩得好”
过去,“课间10分钟”常被学生抱怨不够用。南昌家长陈先生坦言:“孩子总抱怨接个水、上个卫生间时间就没了。”
正因如此,学生因时间不足、场地受限或安全顾虑,被迫留在教室内。
但这学期,陈先生惊喜地发现,以往孩子课间不愿意走出教室,现在喜欢到操场上活动了。
下课时间变长了,体育活动如何开展?怎样调动孩子们的积极性?不少学校创新活动方式,让学生“迈出脚”“玩得好”。
吉安市吉州区岔路口小学安装了AI运动吧,引进了新型运动项目匹克球,还开放了室内健身房,购买了蹦床等设施,孩子们被这些新颖的运动项目吸引,尽情挥洒汗水,享受着加长版课间带来的快乐。
南昌市青山湖区胡家小学制定了各年级活动项目表,要求班主任对学生课间活动进行指导,还通过家长会、家长微信群等方式,鼓励家长积极配合。
九江市双峰小学按低中高年级设计游戏项目,每周评选“课间之星”,用奖励机制点燃参与热情。
“充裕的课间,能让学生的思维得到转换,充分活动身体,有更多时间与小伙伴交流,老师也能更从容,课间进行短暂休息。”采访中,不少老师反映,学生充分休息运动后在课堂上专注力更强,学习效率也提高了。
不仅是时间的变化,更是教育理念的变革
这场静悄悄的教育变革,远不止时间数字的变化,更是教育理念的变革。
“这个学期,我担任了‘快乐课间提醒员’,老师再也不拖堂了。”吉安市吉州区岔路口小学学生刘佳韵说。
在推行“课间15分钟”的改革中,多出的5分钟并非凭空增加,而是通过科学调整作息安排,从原有时间中“盘活”而来。
“这看似简单的课间5分钟增量,实则撬动着一整套校园管理系统的升级。”今年春季学期开始,吉安市各义务教育学校全面落实课间15分钟时长,在该市教体局基教科科长袁海斌看来,15分钟倒逼教师钻研更合理、高效的课堂教学,将原本40分钟的课堂科学划分为“20分钟+20分钟”的弹性模块,通过精讲精练确保准时下课,把时间还给学生。
赣南师范大学教育科学学院小学教育系主任曾素林教授认为,把课间从10分钟延长至15分钟,不仅是把学生压力减下来,把“五育并举”开展起来,能助推学校打破单一僵化的思维定式,深化课程教学改革。
课间活力的释放也带来新课题。记者注意到,为了将课间15分钟效能最大化,各学校结合实际和学生需求,对校园时间和空间进行了重构,打破了“走廊—教室—操场”的物理界限,将校园转化为立体育人场地,这种“动静结合”的课间活动设计,有趣又有效。
课间时间延长,校园安全也面临新挑战。为了保证学生的课间安全和课间活动的有序开展,学校增加了看护力量。九江市双峰小学在教室走廊、主干道还有运动场都设置了教师值日岗。南昌市青山湖区胡家小学配备AED除颤仪,开展课间安全演练。“我们的目标是在保障安全的前提下,让孩子们尽情享受游戏的乐趣。”学校的管理者们都有着同样的理念。
当校园为童真腾出空间,教育便回归了本质。记者了解到,为了让15分钟的课间发挥最大效益,许多学校正在进一步调整方案,找到最适合本校实际情况的平衡点,想方设法提供更多课间活动选择,让孩子们动起来、跳起来,让校园“长”满撒欢儿的孩子。
江西日报全媒体记者 李芳