伴着清脆的下课铃，南昌市青山湖区胡家小学的学生们有序来到操场。踢毽子、滚铁环、追逐嬉戏，孩子们的笑声让整个校园生动起来。“课间多出五分钟，终于能玩尽兴啦！”学生朱欣怡红扑扑的脸蛋上沁着汗珠，欢快地说。

　　此前，省教育厅发布通知，鼓励各地积极探索，将义务教育阶段学校课间10分钟延长至15分钟，安排学生走出教室，通过适度活动、游戏、交流等方式放松休息，杜绝拖堂现象。

　　“我们希望学生心里有阳光、身体能出汗，在身心健康中为未来奠定好的基础。”全国两会期间，教育部部长点赞了全国20多个省市开始实施“课间15分钟”的做法。

　　快乐“小”课间，成长“大”课题。连日来，记者实地采访，探究15分钟的微时光，如何释放学生健康成长的大空间。

　　让学生“迈出脚”“玩得好”

　　过去，“课间10分钟”常被学生抱怨不够用。南昌家长陈先生坦言：“孩子总抱怨接个水、上个卫生间时间就没了。”

　　正因如此，学生因时间不足、场地受限或安全顾虑，被迫留在教室内。

　　但这学期，陈先生惊喜地发现，以往孩子课间不愿意走出教室，现在喜欢到操场上活动了。

　　下课时间变长了，体育活动如何开展？怎样调动孩子们的积极性？不少学校创新活动方式，让学生“迈出脚”“玩得好”。

　　吉安市吉州区岔路口小学安装了AI运动吧，引进了新型运动项目匹克球，还开放了室内健身房，购买了蹦床等设施，孩子们被这些新颖的运动项目吸引，尽情挥洒汗水，享受着加长版课间带来的快乐。

　　南昌市青山湖区胡家小学制定了各年级活动项目表，要求班主任对学生课间活动进行指导，还通过家长会、家长微信群等方式，鼓励家长积极配合。

　　九江市双峰小学按低中高年级设计游戏项目，每周评选“课间之星”，用奖励机制点燃参与热情。

　　“充裕的课间，能让学生的思维得到转换，充分活动身体，有更多时间与小伙伴交流，老师也能更从容，课间进行短暂休息。”采访中，不少老师反映，学生充分休息运动后在课堂上专注力更强，学习效率也提高了。

　　不仅是时间的变化，更是教育理念的变革

　　这场静悄悄的教育变革，远不止时间数字的变化，更是教育理念的变革。

　　“这个学期，我担任了‘快乐课间提醒员’，老师再也不拖堂了。”吉安市吉州区岔路口小学学生刘佳韵说。

　　在推行“课间15分钟”的改革中，多出的5分钟并非凭空增加，而是通过科学调整作息安排，从原有时间中“盘活”而来。

　　“这看似简单的课间5分钟增量，实则撬动着一整套校园管理系统的升级。”今年春季学期开始，吉安市各义务教育学校全面落实课间15分钟时长，在该市教体局基教科科长袁海斌看来，15分钟倒逼教师钻研更合理、高效的课堂教学，将原本40分钟的课堂科学划分为“20分钟+20分钟”的弹性模块，通过精讲精练确保准时下课，把时间还给学生。

　　赣南师范大学教育科学学院小学教育系主任曾素林教授认为，把课间从10分钟延长至15分钟，不仅是把学生压力减下来，把“五育并举”开展起来，能助推学校打破单一僵化的思维定式，深化课程教学改革。

　　课间活力的释放也带来新课题。记者注意到，为了将课间15分钟效能最大化，各学校结合实际和学生需求，对校园时间和空间进行了重构，打破了“走廊—教室—操场”的物理界限，将校园转化为立体育人场地，这种“动静结合”的课间活动设计，有趣又有效。

　　课间时间延长，校园安全也面临新挑战。为了保证学生的课间安全和课间活动的有序开展，学校增加了看护力量。九江市双峰小学在教室走廊、主干道还有运动场都设置了教师值日岗。南昌市青山湖区胡家小学配备AED除颤仪，开展课间安全演练。“我们的目标是在保障安全的前提下，让孩子们尽情享受游戏的乐趣。”学校的管理者们都有着同样的理念。

　　当校园为童真腾出空间，教育便回归了本质。记者了解到，为了让15分钟的课间发挥最大效益，许多学校正在进一步调整方案，找到最适合本校实际情况的平衡点，想方设法提供更多课间活动选择，让孩子们动起来、跳起来，让校园“长”满撒欢儿的孩子。

　　江西日报全媒体记者 李芳