初中德育管理中家校协同机制的构建与实践探索
一、初中德育管理中家校协同的现状
在当前的初中德育管理实践中，家校协同作为一种重要的教育模式，已经得到了一定程度的重视和应用。学校通过家长会、家校联系手册、微信群等多种渠道，努力与家长保持沟通，共同关注学生的德育发展。家长会定期召开，成为学校向家长汇报学生在校表现、传达德育目标和要求的重要平台。家校联系手册记录学生的学习情况、行为表现以及教师和家长的反馈，为双方提供了持续交流的依据。微信群等即时通讯工具的广泛应用，使得家校之间的信息传递更加便捷和及时，家长能够随时了解学校的德育活动安排和学生在校动态。
然而，尽管家校协同在形式上有所发展，但在实际运行中仍存在一些问题。家校之间的沟通往往集中在学生的学业成绩上，对于德育方面的深入交流相对较少。这种单一的沟通使得德育工作难以得到家长的充分理解和支持。家长在参与德育活动时，多处于被动接受信息的地位，缺乏主动参与和反馈的积极性。这种被动性不仅限制了家长在德育过程中的作用，也使得家校之间的合作缺乏深度和有效性。部分家长由于工作繁忙或其他原因，难以抽出时间参与学校组织的德育活动，导致家校协同的效果大打折扣。这种时间上的冲突使得家长与学校之间的互动机会减少，进一步加剧了家校协同的困难。
家校之间在教育理念和方法上也存在差异，有时会引发矛盾和误解，影响德育工作的顺利开展。这些差异可能源于家长与教师在教育背景、生活经验以及对教育目标的不同理解上，若不能妥善处理，将对学生的德育发展产生负面影响。这些问题的存在，反映出当前初中德育管理中家校协同机制尚不完善，需要进一步优化和改进，以更好地发挥家校协同在德育工作中的积极作用。
二、家校协同机制构建中的问题与挑战
在初中德育管理中，家校协同机制的构建面临着诸多问题与挑战。一方面，家校沟通渠道虽多，但有效沟通不足。学校与家长之间的信息传递往往停留在表面，缺乏深度交流，尤其在德育目标、方法和学生个性发展等方面，难以达成一致。这种沟通的浅层次化导致家长对学校德育工作的理解和支持不够充分，影响了家校协同的合力。
一些家长虽然有意愿参与，但在具体的德育实践中，却因缺乏专业知识和方法指导，无法发挥积极作用。家校之间的教育理念差异也是一大挑战。学校注重系统性和规范性的德育培养，而部分家长可能更关注短期的学习成绩，这种理念上的分歧容易引发矛盾，阻碍家校协同机制的有效运行。家校协同机制的制度化和规范化程度较低，这一现状严重制约了其在初中德育管理中的效能发挥。目前，家校合作的推进多依赖于教师的个人努力和家长的自觉性，缺乏明确且完善的制度保障以及规范的操作流程。这种依赖个体自觉性的合作模式，使得家校协同的开展存在较大的不确定性和随意性。
三、家校协同机制的优化策略与实践案例
为提升初中德育管理中家校协同的效果，需从多方面入手优化机制。在沟通方面，学校应建立多元化的沟通平台，除了传统的家长会和家校联系手册外，还应充分利用现代信息技术，如线上家长学校、德育专题讲座直播等，拓宽家长获取德育信息的渠道。
定期开展家校沟通培训，帮助家长掌握科学的沟通技巧和教育方法，提升其参与德育的能力。在增强家长参与度方面，学校可设计多样化的参与项目，如德育实践活动的志愿者招募、学生德育成果展示的评委工作等，让家长在参与中感受德育的重要性。学校还应注重与家长的双向反馈机制建设，通过定期的家校沟通会议、意见收集箱等方式，及时了解家长的想法和建议，调整德育工作策略。在实践案例方面，某初中通过建立“家校共育委员会”，吸纳家长代表参与学校德育规划的制定和实施监督，有效提升了家校协同的深度和广度。学校还定期组织“家长进校园”活动，邀请家长参与学校的德育课程观摩和评价，促进了家校在德育理念上的融合。
在“家校共育委员会”的运作中，学校精心组织架构，确保家长代表涵盖不同年级、不同职业背景，使委员会能够从多角度为德育工作建言献策。委员会定期召开会议，讨论德育目标的设定、活动的策划与执行等问题，家长代表们积极发表意见，学校充分尊重并吸纳合理建议，使得德育规划更加贴合学生和家长的实际需求。在“家长进校园”活动中，学校精心安排课程观摩路线和评价环节，让家长深入了解德育课程的设计理念和教学方法。家长们的反馈也为教师改进教学提供了重要参考，进一步优化了德育课程体系。这些实践表明，通过优化沟通渠道、提升家长参与度和强化双向反馈机制，家校协同机制能够有效提升初中德育管理的质量和效果。
四、结语
在初中德育管理中，家校协同机制的构建与实践具有重要意义。通过分析现状，明确了当前家校协同存在的问题与挑战，如沟通不畅、家长参与度不足、理念差异等。针对这些问题，提出了优化沟通渠道、提升家长参与度、强化双向反馈等策略，并通过实践案例展示了其积极效果。展望未来，应持续完善家校协同机制，加强制度保障，深化家校合作的内涵，推动初中德育工作迈向更高水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
蒋南阳 本溪市第七中学
作者简介：
蒋南阳，男，汉族，1980年4月生，辽宁省本溪市人，大学本科学历，中学一级教师，研究方向：初中德育主任管理。
