参与式互动教学重塑医学课堂新生态

　　为强化教师教学实践能力，增强师生互动，有效提升医院教学质量，宜春学院附属高安医院科教科持续积极探索教学新方法。近日，王玲老师在22级临床4班开展了一场极具创新性的参与式互动教学，为医院医学教学改革提供了新范例。

　　此次参与式教学以小组围坐式互动形式，打破传统听讲模式，构建起师生双向互动、多维交融的学习形态。课程精心设计为三个部分，环环相扣，助力教学目标达成。课程伊始，王玲老师以热情激昂的开场演讲迅速激活课堂氛围，随后引导学生明确活动规则并高效完成分组，各小组围绕队徽设计、队训构思、口号创作展开创意角逐。在团队展示环节，同学们踊跃上台介绍各自的设计理念和创意，充分展现大家的创新思维与团队协作精神。在问答环节中，王玲老师采用开放式的提问方法，充分激发学生们深度思考和讨论，同学们踊跃抢答，思维碰撞产生的火花使课堂气氛持续升温。课间穿插的“金龙拍拍操”等放松活动，既缓解了学习压力，又进一步活跃了课堂氛围，让学生始终沉浸在欢快充实的学习节奏中。课程最后，各小组依据给定命题，运用问题树分析法剖析目标行为的影响因素，并选派代表上台展示，将理论知识与实践分析紧密结合，并各小组进行相互点评。最后，王玲老师在邹敏和刘莹两位老师的协助下，综合各小组的学习完成情况及课堂表现公布小组成绩，并颁发特色奖状，为此次教学活动画上圆满句号。

　　此次参与式创新教学模式赋予师生双向互动的高度自由，在增强班级凝聚力的同时，极大激发了学生探索医学知识的主动性。学生在课堂上自信展示才艺、彰显个性，充分验证了寓教于乐教学方法的显著成效。对于实践性极强的临床医学学科而言，教学不能局限于理论灌输，而需立足理论根基、深化实践探索，培育知行合一的医学人才。此次参与式互动教学，正是这一教学理念的生动诠释与成功实践，为宜春学院附属高安医院教学创新提供了可借鉴的范例，也为医学教育领域注入了新的活力与思考。