伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。“时代楷模”是党的十八大以来由中宣部集中组织宣传的全中国重大先进典型，具有很强的先进性、代表性、时代性和典型性，是普遍公认的全中国先进典型的最高荣誉。他们不仅具有广泛的人民性、卓越的先进性、强大的引领性、突出的示范性和鲜明的时代性，更是以自身的典型事迹、先进思想、崇高精神与高尚品格，成为激励一代又一代青少年积极向上、奋发有为的精神灯塔，传递着社会的主流价值观和正能量。

　　青少年作为民族复兴与国家强盛的“生力军和突击队”，他们的成长与发展备受瞩目。在互联网快速发展的今天，针对青少年的“时代楷模”宣传存在明显的不足，具体表现在以下三个方面：

　　“时代楷模”宣传平台亟须拓展。在当前的时代背景下，随着传统媒体影响力的逐渐减弱，新媒体平台的重要性日益凸显。新媒体平台具有快速、便捷、互动性强的特点，这些特点吸引了大量用户的关注和使用。然而，虽然新媒体平台的影响力日益凸显，但目前“时代楷模”发布厅在新媒体平台的布局尚不完善，依然存在一些问题。目前仅覆盖了抖音、微博、B站、微信视频号与公众号等几个主要的新媒体平台，尚未涉足快手和小红书这些深受青少年喜爱的平台。

　　“时代楷模”宣传方式缺乏针对性。近年来，虽然关于“时代楷模”的戏剧、电影、电视剧等文艺作品层出不穷，但受众主要局限于政府、部队、高校、医院等领域，如《县委书记廖俊波》《黄大年》《老兵》等，这些作品通过讲述楷模人物的故事，展现了“时代楷模”的精神风貌。然而，这些作品所阐述的故事、展现的情景与新时代青少年的实际生活环境存在一定的脱节，而青少年群体在观看这些作品时，可能难以深入地理解和领悟到“时代楷模”背后所蕴含的价值观和精神力量。

　　“时代楷模”宣传内容缺乏新颖性。在宣传“时代楷模”的过程中，“时代楷模”发布厅往往将宣传的侧重点放在对“时代楷模”事迹的叙述和品德的赞美上，使内容单一化和形式化，且这种现象越来越明显。而在当前这个信息爆炸的时代，青少年更倾向于接受那些有内涵、有高度、有深度的内容。以李子柒的视频内容为例，其视频内容的创新性和吸引力都十分突出，这值得我们借鉴和学习。

　　为有效地破解当前“时代楷模”在宣传工作中面临的各种难题和挑战，营造全社会崇尚、学习、捍卫、关爱楷模的浓厚氛围，就需要构建一个全方位、立体化的传播矩阵，利用丰富的宣传手段并创新宣传内容，使“时代楷模”的事迹宣传更加深入而广泛，从而激励和影响更多的群体。

　　要完善新媒体平台布局，提升内容吸引力。在深入分析不同新媒体平台特性的基础上，要加快在快手与小红书等新媒体平台的注册与运营步伐，并针对这些新媒体平台制定个性化的运营策略，建立更加高效的管理模式。在颁发、选树、宣传“时代楷模”的过程中，还要充分利用各新媒体平台的优势，因地制宜地发布内容，以加深青少年群体的记忆点，提高浏览量并扩大覆盖面。例如，在微博这一平台上，要及时发布“时代楷模”评选的最新动态，在微信公众号这一平台上则要深入剖析“时代楷模”的事迹与精神，提供更有深度的内容和解读，而在抖音、快手、小红书等平台上，可以通过创意短视频或短剧等形式，生动展现“时代楷模”的风采，让青少年在不同平台上都能感受到“时代楷模”的独特魅力。通过这种多元化的传播方式，可以更有效地吸引青少年的注意力，让他们在更加轻松愉快的新媒体氛围中学习和了解“时代楷模”的精神。

　　打造优秀文化作品，增强“时代楷模”的吸引力与感染力。为了更好地与青少年的年龄特征、兴趣偏好、行为习惯等紧密结合，我们要精心策划并推广一系列以“时代楷模”为主题的文化作品。这些作品可以借鉴经典动画的成功经验，对“时代楷模”形象进行卡通化、故事化加工，推出“时代楷模”的系列化动画片；可以参考经典歌曲的创作模式，创作以“时代楷模”为题材的童谣、儿歌、红歌等有声读物，让青少年在潜移默化中接受“时代楷模”的教育，培养他们的社会责任感和历史使命感。

　　善用网络直播，强化“时代楷模”的亲和力。通过直播镜头，带领青少年近距离观察“时代楷模”的工作与生活场景，让青少年切身体验“时代楷模”的日常生活。还可以邀请“时代楷模”参与线上主题讨论和问答活动，利用弹幕、点赞等实时互动功能，增强青少年的参与感和互动性，让他们在观看直播的同时，能够积极地表达自己的想法和感受。通过营造这种轻松愉快的氛围，可以使青少年更加真切地感受到“时代楷模”的鲜活性、真实性和亲切性，从而在潜移默化中接受“时代楷模”的正面教育，激发他们向楷模学习的热情。

　　综上所述，通过完善新媒体平台布局、打造优秀的文化作品、善用网络直播等策略，可以全方位、多层次地满足青少年的多样化文化需求，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对“时代楷模”的认同感与敬仰之情，进而提升整个社会的正能量与凝聚力。

　　（作者单位：西南科技大学马克思主义学院）