■ 董谨硕

　　在数字化时代，AI正以“情感树洞”的身份迅速融入青少年的日常生活，背后却也潜伏着青少年情感认知偏差与社交能力退化等危机。为此，家校社三方需形成合力，引导青少年正确认识及合理使用AI工具。

　　家长是引导孩子理性使用AI工具的首要责任人。一方面，家长需要主动接触AI产品，树立“数字监护”意识，对孩子的AI使用行为多关注、早引导；另一方面，家长应当积极回应孩子的情感需求，主动关心孩子的学习生活与社交情况，并运用恰当的沟通方式。

　　学校是教育的主阵地，应当遵循国家有关人工智能教育的相关指南，将培育学生数字素养深度融入课程体系。同时，侧重正向引导，及时了解学生的心理状态与需求，帮助其掌握社交技巧与合适的情感表达方式。

　　社会是青少年健康成长的重要影响因素。当前AI领域的监管体系尚存在一定的盲区，政府部门应当加快完善AI领域的法律法规，明确AI产品的使用规范与开发标准，严格审核面向青少年的AI产品。技术开发者必须承担起相应的社会责任，避免在产品中设置情感诱导性的功能或内容，并为青少年用户设置使用时长提醒、现实社交引导等功能。

　　在AI深度渗透生活的今天，我们既要肯定AI在青少年情绪疏导方面的积极作用，也要警惕青少年过度依赖AI导致的情感异化风险，切莫让算法生成的虚拟关怀取代了真实的人际互动。

　　（来源：中国教育报）