上海的黄梅季，雨停的间隙，我陪妈妈在中医诊所候诊，旁边坐着的同样在候诊的一对母子。小男孩坐了一会就拿起妈妈手里的伞，一蹦一跳去敲打路边的一个个水塘。难免控制不住力气，总有点水花激起，溅到我们。
他妈妈见状立马训斥，“不许玩了，给我回来坐下！”然后一个劲给我爸妈道歉，“实在不好意思啊。”我爸爸立马说，“没关系的，小孩子嘛～”
没想到这句话一出，他妈妈立马开始了吐槽，“都这么大了，两年级了，还是只知道玩。学啥啥不行，贪玩第一名。”
我爸爸又笑着说，“这个年纪就该玩呀，哪个阶段做哪个阶段的事啊，这个阶段不玩够，难道等到我们这个岁数玩啊。”
后来我妈妈被叫到号了，我们进了诊室。但那天的画面一直在我脑海里回放。
让孩子去玩雨踩水塘，这可是我当年真金白银去上早期儿童教育时经常会被推荐的项目，帮助孩子打开感官，发展大运动。
小时候都爱这样玩，但好像真的才过了几年而已。我们已经宁愿花大钱送孩子去感统班也不怎么待见这样的玩耍了；我们开始埋怨孩子“只知道玩却不学习”了？
每次讨论让孩子少学一点，多玩一点，多体验一下真实世界，总会有不少人说：

“那我也没办法啊，光会玩成绩上不去啊。”

“一直在玩，就只想着玩了，不可能读好书的

其实自己稍微做点功课就能知道，玩和学从来不冲突。

大量脑科学研究都表明：前额叶皮质发展，是需要大量的自由玩耍和探索时间的，自由玩耍时产生的BDNF（脑源性神经营养因子）是结构化学习的3倍。

更不要说，玩耍过程中产生的对情绪调节、创造力、处理复杂问题、社交能力、抗压能力等等这些“不是考试成绩可以衡量，但很重要的软性能力”的培养，都是有很大帮助的。

新加坡前总理李显龙也提醒年轻人“不要把所有时间花在学习上，孩子们需要走出去，交朋友，长阅历，比考个好成绩更重要。”