大江热议：“快乐暑假”，何尝不是一份成长作业

　　教育部办公厅近日印发通知，就做好2025年中小学暑期安全工作进行部署，保障广大中小学生度过一个平安快乐的假期，明确要求严控暑期作业总量。通知明确，坚决遏制节假日上课补课、提前开学、延迟放假等屡禁不止、造成学生学业负担过重的问题。

　　教育不只是“作业”，更有纯真童趣。严控暑假作业总量，把时间和空间还给孩子，让他们拥有深度探索美好世界、发现生活奇妙的精力与条件，或者更好参与劳动活动、志愿服务等社会实践，同样是教育的价值意义与旨归所在。平安、健康、快乐的假期，理应成为全社会的一种共识，更是一份需要教育行业作答的“作业”。

　　快乐是一座星球，常常被挡在“教育焦虑”的路上。事实上，不少孩子的暑假安排比平时上学还要“满格”，诸如各类夏令营、研学、游学与校外培训机构，充斥着孩子暑假全过程，成为支配孩子假期的各种“提线”，不仅存在侵犯学生合法权益的风险，更给孩子身心健康造成潜在危害。

　　须知，十年树木，百年树人。教育有其本质逻辑，孩子成长有其客观规律，任何操之过急、揠苗助长的行为，甚至以牺牲孩子快乐换取所谓“高分逆袭”“弯道超车”等“果实”，都是南辕北辙、缘木求鱼。带上“教育焦虑”的枷锁，孩子暑假失去“快乐”这座宝藏，焉能成长为心灵与人格健全的人？

　　快乐是源自内心的真实感受，暑假是孩子人生成长过程无法跨越的必备阶段。更何况，孩子度过一个快乐暑假，体验到生活之好、时光之美、世间之妙，保持那份童真与热爱，对提升学习兴趣、培育道德情操、浸润精神心灵有着潜移默化的作用与效果。所以，如何让孩子度过一个快乐暑假，无疑也是摆在教育面前的一道“考题”，有着与“作业”一样的价值分量。

　　劳逸结合、松弛有度、健康成长的每一步，远比“做对一道题”本身更重要。严控暑假作业总量，必须科学规范作业布置，坚决杜绝“用手机布置作业”“让学生利用手机完成作业”或“要求家长检查批改作业”等现象。让作业回归筑牢知识文化基础的教育使命，才能让孩子在学业与快乐中达到平衡，为童趣纯真涵养和成长养分积蓄带来更多可能。

　　当然，严控作业总量并非“不要作业”，“快乐暑假”不等同于“彻底放飞”，而是倒逼作业布置更加科学化、规范化与合理化。更为重要的是，把打开快乐之门的钥匙交给孩子，让他们拥抱童真童趣、真实美好世界，汲取人生成长的快乐养分，如此才能稳健前行、茁壮成才。

　　（段官敬）