大江热议：“小孩哥”暑期摆摊，一剂课堂外的“成长配方”

　　近日，一条“湖南长沙五年级小学生糯米街头摆摊卖自制奶茶”的视频引发热议。视频中，一名男孩在摊位前熟练制作茶饮，接待顾客时谈吐大方。网友纷纷评论“‘小孩哥’真厉害”。他的母亲说，孩子成绩优异且有商业头脑，摆摊前还做了选址和竞品调研。

　　趁着暑假，11岁男孩糯米支起自制奶茶摊，凭借“小学生手作”的真诚招牌走红网络。这场看似微小的社会实践，恰是帮助孩子掌握简单生产劳动技能，孩子正用奶茶勺搅拌出课堂外的成长配方。

　　据李女士统计，糯米和同学每天18时30分出摊，23时收摊，有时忙到无暇吃饭。一个月营业额近4000元。糯米对此很清醒：“这只是流水，收入还得减掉成本。”这种具象化的经济学启蒙，比虚拟的财商课程更具冲击力。

　　前期示范收银流程，后期仅负责安全监护，糯米的父母以“观察员”模式采用这种“脚手架式”陪伴，家长在场但不干预，孩子的实践成果有效性提升58%。同意孩子街头摆摊位，是一次不错的家庭教育尝试。当更多孩子能在真实世界中验证课本知识，我们或许正在见证“纸上得来终觉浅”的教育革命。人有“两件宝”，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。那杯奶茶里的成长滋味，远比糖分更值得品味。

　　放暑假前的期末考试，糯米以数学满分、英语满分、语文98分的成绩获得全班第一，他也有可能以假期里一个月营业额近4000元的社会实践成果再次获得全班第一。成绩单与收款码的同框，恰是“双减”政策深化期教育转型的生动注脚。

　　“小孩哥”摆摊的本质，是“纸笔测试”与“社会实践”两大评价体系的历史性握手。教育的目的，是要培养既能应对考场，又能驾驭生活的人。当越来越多的孩子既能解出奥数题，又能端出一杯温度刚好的奶茶时，“人的全面发展”才能真正实现从理念到现实的转变。

　　（王同文 许华凌）