当校园建筑遇到各种MBTI（Myers-Briggs Type Indicator，迈尔斯-布里格斯类型指标）类型的人格时，可以想象它们会以独特的方式与这些不同性格的学生和教师互动。以下是一些有趣的设想：

图书馆：ISTJ（检查员)

  对于ISTJ这种注重细节、逻辑和秩序的性格类型，校园图书馆会成为他们的天堂。他们喜欢整齐排列的书架、明确的分类系统和安静的阅读环境。图书馆可能会设置专门的“研究角落”，配备舒适的桌椅和充足的资料，以满足他们深入研究的需求。

静谧的角落：INFJ（提倡者）

  校园内设立一个与自然融合、充满宁静氛围的冥想区，将是INFJ类型人群的理想去处。这里可能有一片郁郁葱葱的小树林、一个静谧的池塘或是一个设有舒适座椅和遮蔽物的休息区，让他们可以在自然中寻找灵感和平静。

教学楼：INFP（理想主义者）

  INFP是富有同情心和创造力的理想主义者，他们倾向于通过文字表达内心世界。安静舒适的教室将为他们提供一个交流和创作的平台，这里有丰富的书籍、舒适的座椅和柔和的灯光，营造出一种温馨而富有启发性。

操场：ENFP（活动家）

  ENFP是热情洋溢且充满活力的性格类型，他们擅长组织和参与各种活动。操场或体育馆将成为他们聚集志同道合的人、策划和组织活动的场所。这些地方设计得既宽敞又灵活多变，以满足不同活动的需求。

演出厅：ESFP（表演者 ）

  ESFP类型的人热爱表演和展示自己。一个装备精良、舞台效果出众的剧院与演出厅将为他们提供展示才华和魅力的舞台。这里不仅有专业的舞台设备，还可能有排练室、更衣室和观众席，让他们可以全身心地投入到表演艺术中。

  通过MBTI的视角来审视校园建筑，我们可以发现不同建筑在风格、功能和设计上的独特之处，从而更好地欣赏和理解它们在校园文化中的作用和意义。

作者:张迎春，闫鸿鹏