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在赣南山区层叠的绿意深处，崇义县上堡乡良和村“童心港湾”的院子里，纸杯风车在孩子们手中呼呼旋转，斑斓的颜料星星点点沾上了稚嫩的脸颊。2025年7月6日，江西科技学院“微炭助梦，萤火筑乡”实践服务队的到来，为这个宁静的村落带来了别样的生机与欢笑。他们的目标朴素而真挚：用陪伴为留守儿童驱散孤单，以行动播种温暖。

指尖跃动色彩，笑语填满院落。手工制作区域成了最热闹的角落。五年级的留守儿童小杰正埋头专注地装饰他的纸杯风车。他小心翼翼地在杯壁上画下一颗颗闪亮的星星和一个大大的笑脸。“这个笑脸是给奶奶的，”他抬起头，眼睛亮晶晶地对身旁指导的实践队员说，“奶奶说爸爸在外面盖大楼，像星星一样高。”队员们俯身耐心回应着孩子们天马行空的想象，帮助固定叶片，调整角度。当微风吹过，一只只承载着童真梦想的彩色风车在院中轻盈旋转，映衬着孩子们满足的笑脸。

不远处的游戏区，“趣味接力”正进行得热火朝天。实践队员们巧妙地将简单的奔跑与知识问答结合。“夏天能不能一个人去河边玩水呀？”负责主持的队员话音刚落，一群小手便争先恐后地高高举起。“不能！要跟大人一起！”孩子们响亮的回答伴随着加油的呐喊声，在夏日的空气中回荡。小小的奖品——一本图画书或一盒彩色铅笔——更是点燃了孩子们参与的热情，欢笑声几乎掀翻了院落的屋顶。

萌趣动画破题，安全知识入心。相较于手工和游戏的喧闹，活动室内的防溺水教育课堂则呈现另一种专注。针对留守儿童暑期安全风险高的现实痛点，队员们摒弃枯燥说教，精心制作了系列萌趣动画短片。屏幕上，憨态可掬的卡通小鸭不慎滑入“深水区”，画面顿时引起孩子们一阵紧张的惊呼。紧接着，动画清晰演示了正确的呼救方式和岸上救援工具的使用。当看到小鸭最终被安全救起时，孩子们不约而同地松了口气，自发鼓起掌来。

“动画片里的小鸭子错在哪里了？如果看到小伙伴落水，第一件事该做什么？”队员们适时暂停画面抛出问题。短暂的安静后，孩子们的小手再次如雨后春笋般举起。“它自己去水边玩了！”“不能自己下水，要大声喊大人，找竹竿或者丢救生圈！” 十岁的女孩小雯清晰而大声地回答。良和村党支部委员、负责“童心港湾”日常管理的李明生对此深有感触：“这种寓教于乐的方式孩子们接受度特别高。动画把危险场景和正确做法都演活了，比我们平时反复叮嘱十遍都管用，关键知识他们真记住了。”

微光汇聚暖流，陪伴点亮心灯。夕阳的金辉温柔地洒满院落，活动接近尾声。孩子们依依不舍地拉着队员的手，有的展示着自己的作品，有的还在追问哥哥姐姐们下次什么时候再来。一天的陪伴虽短暂，却在孩子们心中留下了清晰的印记。

“今天画风车很开心，哥哥教我用三种颜色混在一起，”小杰兴奋地比划着，“我还知道不能自己去捞掉进水里的东西，要喊大人。”对于这些父母常年在外务工的孩子而言，情感上的陪伴与理解，其珍贵程度丝毫不亚于物质关怀。

“每个孩子眼中闪烁的期待和活动结束时那份不舍，让我们真切体会到‘萤火虽微，聚之成光’的力量。”实践服务队队长李佳和总结道，“留守儿童需要的不是居高临下的同情，而是平等的交流与真诚的在场。”专注于乡村儿童心理研究的学者陈教授指出，此类高质量陪伴活动能有效缓解留守儿童的孤独感，增强其社会交往信心，尤其是活动将安全教育融入互动，提升了孩子们的风险应对能力，是极具价值的实践。

暮色渐合，实践队员们踏上归途。良和村的灯火在身后渐次亮起，如同散落山间的温暖萤火。一天的陪伴或许短暂，但那些共同绘制的风车、响彻院落的欢笑、安全知识的烙印，已然汇聚成点亮童心的一束微光，在孩子们成长的路上，投下温暖而坚定的希望。