大江热议：致敬乡村教育的“点灯人”

　　9月1日，在湖北恩施白果乡油竹坪教学点，56岁的教师李西年迎来了又一个开学日。他与3名二年级学生组成的全校师生，在晨曦中高唱国歌，向国旗庄严敬礼。这所大山深处“最小教学点”的升旗仪式没有壮观的场面，却有着震撼人心的力量——这是一场持续十年的坚守。

　　油竹坪教学点距离集镇35公里，崎岖山路需要行驶80分钟。在这里，李西年是全科教师，也是管理员，更是孩子们的大家长。语文、数学、道德与法治、科学、体育、音乐、美术，课程一门不落；交通安全、食品安全、防溺水，安全教育一丝不苟。学校虽小，李西年坚守的教育完整却从未打折扣。

　　面对音体美等专业课程的教学挑战，李西年没有敷衍了事。他利用网络资源和国家中小学智慧教育平台，先自学再做笔记，不懂的就打电话向专业教师请教。这种“现学现教”的背后，是一名乡村教师对教育质量的执着追求，也是对山里孩子全面发展权利的朴素捍卫。

　　中午时分，食堂阿姨送来了午餐。“每天不重样，要保证营养”——这不仅是李西年的一句话，更是国家营养改善计划在深山教学点的具体落实。这顿午餐饱含的不仅是蛋白质和维生素，更有着不让一个孩子因地域差距而掉队的承诺。

　　下午3时10分，李西年站在校门口目送孩子们沿山路远去。经过一年的朝夕相处，师生间已建立起近乎亲情的信赖。然而，等这3名学生升入三年级，就将前往集镇中心小学寄宿。若没有新生到来，这个教学点或许会被撤销。

　　这是中国乡村教育发展的一个缩影。随着城镇化的推进和教育资源的整合，山间的“微小学”终将告别历史。但正是这些即将消失的教学点，在过去数十年间托起了无数农村孩子的起点，成为教育公平前线的守望者。

　　李西年的坚守不是孤例。在全国各地，仍有很多乡村教师驻守在偏远教学点，他们是中国教育体系的“神经末梢”，确保着教育公平的“最后一公里”。国家通过特岗教师计划、乡村教师支持计划、农村义务教育学生营养改善计划等一系列政策，为这些坚守提供着制度保障和资源支持。

　　“能帮到孩子一点，就很满足了。”李西年简单的话语道出了无数乡村教师的心声。他们或许没有惊天动地的壮举，但日复一日坚持本身就是一种伟大。在黑板上写下的每一笔，为孩子盛上的每一餐饭，目送学生走过的每一段山路，都在默默书写着中国教育的基层故事。

　　也许深山中的教学点会随着社会发展逐渐消失，但“李西年们”点燃的教育灯火不会熄灭。这灯火已经传递到每个受过教育的孩子心中，随着他们走出大山，走向更广阔的天地。而国家对教育的支持政策，也将继续确保不论孩子生在何处，都能享有公平而有质量的教育。

　　当城镇化浪潮不可阻挡地改变着乡村面貌时，我们应当记住这些坚守的身影。他们用青春和热血守护的，不仅是几个孩子的现在，更是一个国家教育的底线和良心。在这条看似平凡却伟大的坚守之路上，“李西年们”继续做着学生成长路上的“点灯人”，一灯传诸灯，终至万灯皆明。

　　（李力）