大江热议：“自然教育”何必非要“掏鸟蛋”

　　近日，广州华南植物园一项“掏鸟蛋”研学课程意外“翻车”。尽管主办方紧急澄清用的不是真鸟蛋，但公众并不买账，课程最终被叫停。一场打着“自然教育”旗号的活动，为何如此引人反感？说到底是人们心中那条“生态底线”被触动了。

　　自然教育，本应是孩子与自然之间的桥梁，是教人学会敬畏生命、理解生态的启蒙课。可当“掏鸟蛋”被包装成课程内容时，传递的信号就变了味，仿佛自然界之物可以随意取用，生态规律可以随意干预。孩子对课程有着天然的信任，今天觉得掏鸟蛋是“有趣体验”，明天在野外可能就会模仿，这种潜移默化的影响，远比我们的想象更深远。

　　真正的自然教育，从来不是“动手”才算数，可以是蹲在树影里，悄悄观察鸟儿如何衔枝筑巢，理解每一根树枝背后的生存智慧；也可以是在草丛边，轻轻指着野花讲解花粉如何借风、借虫旅行，勾勒出共生网络的精妙。

　　教育的本质，是传递“不打扰才是最大的尊重”。“掏鸟蛋”研学课程这件事，暴露出自然教育行业的一些浮躁现象——一些机构不愿深耕课程内容，反而热衷于用“掏鸟蛋”“摘野果”这类噱头吸引眼球。这不是在教育，而是在消费自然、透支信任。

　　自然教育不是“野外游乐场”，不能只图热闹、不顾门道。如果课程设计者自己都不懂生态伦理，又怎能带着孩子真正走进自然？值得深思的是，无论鸟蛋还是野花，都是生态链中的一环，随意干预都可能打破局部平衡。自然教育要普及的，正是这种“细微处见敬畏”的共识。

　　自然教育的底色，永远是对生命的尊重，目标是让人学会与万物共生。少一点猎奇心态，多一份生态考量，才能在孩子心中种下绿色的种子，让和谐共生的理念，静静生长，代代延续。

　　（李 伟）