南昌市育智学校优秀教师到南昌县特殊教育学校指导教学

　　大江新闻讯 近日，南昌县特殊教育学校邀请到南昌市育智学校的三位优秀教师，走进课堂，分别针对人教版培智教材的三门核心学科开展精准指导，为教学实践注入了新思考、新方向。

　　南昌县特殊教育学校教师以人教版培智三年级上册《对韵歌》为内容，打造了一堂充满童趣的语言课。课堂上，老师通过图片配对、拍手读韵、实物联想等方式，帮助学生理解“云对雨”“雪对风”的对应关系，努力让抽象的文字贴近学生生活。

　　课后，育智学校的指导老师充分肯定了课堂的趣味性设计，同时提出了极具操作性的建议：一是可增加“多感官体验”，比如用棉花模拟“云”、用喷雾模拟“雨”，让学生通过触摸、观察加深对词语的感知；二是针对不同能力的学生设计“分层任务”，基础较弱的学生侧重“跟读与配对”，能力较强的学生尝试“创编简单对韵”，让每个孩子都能在语言学习中获得成就感。

　　围绕人教版培智三年级上册《认识图形》，南昌县特殊教育学校教师将圆形、正方形、长方形等图形融入学生熟悉的生活场景——从教室的桌子、钟表，到手中的积木、书本，引导学生在观察、触摸中区分图形特征。

　　育智学校的指导老师结合课堂细节，给出了针对性优化方向：建议增加“图形拼搭”实操环节，让学生用不同图形积木拼出“小房子”“小汽车”，在动手过程中巩固图形认知；同时可设计“图形分类游戏”，准备混有不同图形的卡片，让学生分组合作分类，既强化知识，又培养团队协作能力。这些建议让大家意识到，培智数学教学更需“从生活中来，到生活中去”。

　　针对人教版培智四年级上册《注意饮食安全》，南昌县特殊教育学校教师通过情景模拟、图片辨析等方式，向学生讲解“新鲜的食物可以吃”“变质的食物不能吃”“有毒的食物不能吃”等安全常识，努力让安全意识融入学生日常。

　　育智学校的指导老师高度认可课程的实用性，同时建议进一步“细化生活场景”：比如加入展示实物图的实操训练，让学生拿起真实的食品，学会通过看、闻、摸的方式让学生分辨。在选择食品时主动判断是否安全，真正实现“学用结合”，让饮食安全知识成为学生的本能习惯。

　　每一次指导都是一次成长，每一场交流都是一次提升。感谢育智学校三位老师的倾囊相授，他们的专业建议不仅解决了大家教学中的实际困惑，更让大家对“以学生为中心”的特教理念有了更深刻的践行思路。未来，南昌县特殊教育学校将带着这些宝贵经验优化课堂，也期待与更多特教同仁携手，共探培智教育的优质路径，为学生的成长保驾护航。