教研赋能启新程 课堂精研共成长 遂川县小学英语县本培训送培送研活动走进草林中心小学

　　大江新闻讯(通讯员 林玉莲)为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，2025年10月30日，遂川县小学英语中心教研组到草林中心小学开展了一场聚焦课堂、注重实效的县本培训送培送研交流活动。本次活动以课例研讨为载体，以专业引领为引擎，为遂川小学英语教育注入了新的思考与动力。

　　活动围绕“社区生活”主题，呈现了两节风格各异、精彩纷呈的英语课堂。

　　肖芯怡老师执教的第一堂课，以“Introduce your community”为核心任务，巧妙构建“词汇银行+对话模板”的学习支架。从“bus stop”“playground”“gym”等关键词汇的输入，到小组合作创编对话，再到学生自信登台展示，教学环环相扣。课堂真正实现了从“知识记忆”到“语言运用”的转变，学生在贴近生活的语境中大胆表达、积极协作，展现了英语学科核心素养的扎实培育。

　　张薇老师的课堂则更显温情与深度。她以“Your neighbours are very friendly”为情感主线，通过“Think and say”“Group work”等教学活动，将语言学习与社区人文关怀自然融合。学生在掌握“library”“gym”等场所表达的同时，更深刻体会到邻里间的友善与温暖，使英语课堂既有“语言味”，更添“人情味”。

　　授课结束后，两位教师围绕教学目标、重难点把握、方法选择及达成效果等方面进行了深入阐述与反思。在随后的研讨环节中，与会教师聚焦“教学效果”“课堂评价”“目标达成”等核心议题畅所欲言，既有对教学亮点的肯定，也有对细节不足的真诚建议。

　　针对“如何有效关注学困生”这一共性难点，老师们分享了分层任务设计、个性化辅导等多种实用策略，在思维碰撞中共同探寻提升学习参与度的有效路径。对于课堂评价，大家一致认为应注重多元性与及时性，让评价真正成为激发学习兴趣、推动学生发展的“催化剂”。

　　王晓丽导师从教学目标、教材处理、教学思路与效果四个维度，对两节课进行了专业、细致地点评。

　　在亮点肯定方面，王导师指出两节课共同体现出：

　　1.情境真实，贴近生活：课堂任务均来自学生的社区生活经验，让英语学习真实发生、自然运用。

　　2.互动有序，关注差异：小组合作与展示环节设计层层递进，既尊重学生个体差异，又有效培养了协作与表达能力。

　　在优化建议方面，王导师提出了切实可行的改进方向：

　　1.目标分层，关照全体：建议为学困生搭建更具支撑的学习阶梯，如在对话创编中提供关键词提示或句型模板，让每个孩子都能体验成功。

　　2.活用教材，融合本土：可适当引入遂川本地社区元素(如本地公园、特色小店)，增强语言学习的亲切感与实用性。

　　3.丰富手段，强化体验：可增加肢体语言、表情神态等非语言互动，如模仿“打太极拳”等动作，激活多感官学习；课堂小结可鼓励学生用英语自主表达收获，强化反思能力。

　　此次送培送研活动，是遂川县小学英语教研机制的一次生动实践。它有效打破了校际壁垒，促进了优质资源的流动与共享；通过“课堂展示+深度研讨+专业引领”的闭环模式，为教师搭建了“实践—反思—提升”的成长平台。

　　遂川县小学英语教育人将以此活动为新的起点，持续深耕县本教研，在课堂改革的道路上大胆探索、不断突破，为培养更多乐学、善用英语的新时代学子而不懈奋斗。