南昌县洪范学校召开赋能教学提质专题学习分享会

　　大江新闻讯 为持续提升教师教研能力、完善校本教研体系，进一步推动教师专业成长与课堂教学质量提升，11月3日上午，南昌县洪范学校召开专题学习分享会，该校校长陈雪莲以“学启东教研精髓，创洪范课堂新篇”为主题，向全体教师分享了赴启东学习的所见、所感、所思，为学校后续教育教学工作指引新方向。

　　分享会上，陈雪莲用“从‘精细管理’到‘极致闭环’”“从‘深度教研’到‘高效课堂’”“从‘零散德育’到‘系统育人’”三组关键词，拆解启东教育的成功密码。在管理层面，启东学校以《九年级值班导护一览表》实现从早读至夜课的“无死角”质量跟踪，以“善发现、能干事、快反馈”的管理闭环落实问题整改，这让她反思学校管理需要从“粗放”向“精密”升级，从“布置了”向“落实好”转变。

　　深度教研作为启东教育的核心动力，是本次分享的重点内容。启东通过政府“八项要求”明确教学底线，统一供给300门“金课”资源；以“四固定、六统一”规范集体备课，同时要求教师在集体智慧基础上开展“二次备课”。课堂教学中，启东以“学案引领”替代过度依赖多媒体，硬性规定教师讲授时间不超过20分钟；作业管理严格执行“四精四必”，形成“日日清、周周清”的教学闭环。这些实践为洪范学校破解“双减”背景下的“提质”难题提供了清晰路径——唯有扎实推进教研，才能将师生从题海战术中解放出来。

　　在德育领域，启东“5+30+5”的标准化班会模式(5分钟统一讲话、30分钟主题教学、5分钟激励视频)以及统一的德育资源包，让德育从班主任“孤军奋战”变为“可教研、可复制、可评估”的系统工程，这也为洪范德育体系建设指明方向：建立“德育资源库”，解放班主任重复备课精力，聚焦学生个性化关怀。

　　结合启东经验，陈雪莲提出洪范学校三大行动计划。一是管理上推行“清单闭环”，为教学工作筑牢保障；二是教研上强化集体备课实效，打造能激活学生思维的高质量研学案；三是德育上启动“系统构建”，建立校本德育资源库与标准化班会流程，推动德育从“高耗低效”转向“高效精准”。

　　此次专题学习分享会，既是对启东教育经验的系统梳理，也是洪范学校落实教辅材料整治、强化校本教研的具体行动。接下来，洪范学校将把启东经验转化为实际举措，持续打磨教师教研能力、优化课堂教学质量、完善校本资源建设，在推动教师专业成长与学生全面发展的道路上稳步迈进。