南昌十九中青年教师共读会第十二期《教育的目的》顺利举行

　　大江新闻讯（通讯员孙佳宁、何江燕 、吴成波、丁佳睿、吴书颖）2026年1月14日，第十二期“岸芷汀兰”青年共读会在南昌市十九中学高中部科技报告厅顺利举行。本期共读会由罗思琪、温志成、谢炎君三位老师共同主讲，周萤老师主持，南昌十九中党委书记张玉璠、副校长陈卫刚、科教处副主任王世新参与指导。

　　《教育的目的》是英国哲学家、数学家阿尔弗雷德・诺思・怀特海的经典之作，凝结着他横跨数学、哲学、教育三大领域的智慧沉淀。这位兼具多重学术背景的学者，跳出单一学科的局限，提出“浪漫——精确——综合”的教育节奏理论。他倡导用整体性思维打破学科壁垒，唤醒学生内心的求知热情，为培养既有思辨能力又有创造力的完整个体，搭建了坚实的理论根基。本次共读活动中，三位主讲老师正是以该书为核心，让经典理论与学科实践深度联结，为青年教师提供了可借鉴的教学思路与实践路径。

　　罗思琪（语文）：怀特海针对工业文明下教育僵化、应试至上等弊端，提出教育的核心目的是培育人的活跃智慧，即能灵活运用知识而非僵化记忆。达成此目的需遵循“少而精”教学原则，摒弃“满堂灌”，实现“一课一得”，同时打破学科壁垒，推动知识有机融合。该书为教育者指明从教学“小先生”到教育“大先生”的方向，其厚重教育哲思需结合教学实践品读践行。

　　温志成（物理）：结合物理授课实际，解读怀特海《教育的目的》核心观点。其一，教育目的是培养“会思考的使用者”，如优化“万有引力”定律授课，引导学生沉浸式体验科学探究过程；其二，遵循“浪漫—精确—综合”教育节奏，优化“波的形成”授课，提升课堂效率；其三，教育归宿是培养完整的人，“最终目的是让学生能够运用所学的知识和智慧，去理解和创造丰富多彩的生活”。未来我将身体力行，打造有活力、有温度与深度的物理课堂。

　　谢炎君（生物）：聚焦《教育的目的》对初中生物学教学的启示，核心是摒弃知识“堆砌”，践行“深耕”理念。书中怀特海强调教育应激发学生自我发展、批判“惰性观念”，并提出“浪漫—精确—综合运用”的教育节奏。教学实践中，可通过浪漫阶段的情境创设激发兴趣，精确阶段梳理知识体系深耕核心，综合运用阶段的实践活动实现知识转化，最终达成知识活化与内化的教学目标。

　　书香萦绕，思想共鸣。分享现场，三位主讲老师结合自己的课堂实践，从教育节奏的把握、打破学科壁垒等方面，分享了真切的阅读感悟。在场教师纷纷畅所欲言，将书中的教育哲思与教学中的真实案例、育人过程中的困惑紧密结合，既有教学故事的真情讲述，也有教育理念的深入探讨。张书记、陈校长、王主任认真倾听后精准点评，提纲挈领的话语中，让大家对著作的当代意义有了更清晰地理解。

　　活动尾声，南昌十九中党委书记张玉璠作总结讲话。她谈到，怀特海横跨多领域的治学经历，恰恰印证了当今教育跨界融合的必然趋势，打破学科藩篱、更新教育思维已成为新时代教师的必备素养。她鼓励全体青年教师，要秉持终身学习的热忱，主动向未来看齐，始终站在教育发展的前沿，以多元视野滋养学生成长，守护教育这片沃土，在专业成长中活成未来应有的模样。

　　岸芷汀兰，馨香绵长；青年教师，逐光而行。南昌十九中持续开展系列共读活动，始终用心培育青年教师成长。本次活动让经典著作与教学实践实现了深度对话，为教师们的成长注入了新的动力。相信在书香的浸润与思想的碰撞中，青年教师们必将扛起育人使命，在专业成长之路上稳步前行，书写出更有温度、更有深度的教育篇章。