2026年寒冬，我以一名大学返乡学子的身份，重新踏入了母校的讲堂。身份悄然转换——从昔日的聆听者变为今日的讲述者。此行的目的单纯而炙热：将我亲历的大学光影，编织成鼓舞人心的图景，为正在书山题海中跋涉的学弟学妹们，送去一缕来自远方的晨光与梦想。

一、初心：从“追光者”到“点灯人”

        决定返乡宣讲，源于一份深植心底的感念。一年前，我也曾坐在台下，聆听学长学姐描绘大学图景，那些话语如星火点亮了我对未来的想象。如今，轮到我执起这支“接力棒”，心中除了激动，更有一份沉甸甸的责任：我要做的，不仅是展示大学的风貌，更是传递一种可能——告诉他们，山外的世界，值得你所有的努力。

二、备战：双重关隘的跋涉

        筹备之初，我便面临双重挑战。

        首先是“内容关”。作为一名曾经也是坐在下面的观众，我深知，照本宣科的数据堆砌无法有效深入人心，唯有活生生的亲历感才能打动大家。于是，我确立了 “个人叙事为主，官方信息为辅” 的原则，精选了四十余张亲手拍摄的照片：阳光下的图书馆、晨曦下的宿舍、打扫后的卫生间、傍晚的落日……每一张都是一个故事的入口。在秀米编辑器里，我将它们串联成一部可视化的青春日记。同时，为确保信息的严谨，我查阅官网、请教辅导员，并在官方公众号、视频号搜索相关视频，构建起 “有温度的真实” 。

       其次是“协调关”。这宛如一场精密的“多边外交”：需协调家庭事务、解决城乡往返的食宿，要关注高中放假的时间……更关键的是，要精准嵌入母校紧张的教学节奏。通过反复与年级主任、朋友沟通，我们最终确定了时间。定好的那一刻，我深刻体会到，成人之事，多在方寸间的理解与共情。

三、现场：波折中的共鸣交响

        然而，最顺畅的剧本也敌不过现实的插曲。

        当我信心满满准备演示时，意想不到的技术故障发生了。因为紧张，我大脑空白，在不熟悉的界面输入密码，却反复登录失败。时间一分一秒流逝，台下开始响起细微的骚动，我的额头沁出了汗珠。就在些许慌乱之际，前排一个女孩轻声说：“你输对了，可能不小心多点了，试试点开密码框旁边的小眼睛呢？”我照做后，发现多输了一个数。修改后，点下“确定”，页面豁然开朗——原来只是一个可视密码的设置问题。那一刻，我投去的感激目光，与她眼中的善意鼓励悄然交汇。这个小插曲，反而让空气松弛下来。

        当我终于开始讲述，从“食住行”的日常细节，到“活动教学”的学习生活，台下的反应远超我的预期。展示学校图书馆10楼外景及内部图片时，一片“哇”声轻起；当展示宿舍卫生间照片时，一句“太真实了”让我充满欣慰……他们的眼睛亮晶晶的，那是好奇、向往与被点燃的光芒。问答环节，问题从“高中的食堂和大学的食堂哪个更好吃”到“汉语言文学和法学哪一个更好”，热烈而真挚。我不再是单向的输出者，而是与他们共同编织大学梦想的对话者。

四、收获：于给予中，照见更辽阔的自己

       宣讲落幕，余韵悠长。此行收获，丰盈如秋日原野。

        于能力，是一次全方位的淬炼。从无到有的内容策划，锻炼了信息整合与叙事能力；复杂多方的沟通协调，提升了我的耐心与周全；临场突发状况的化解，更是对应变心态的绝佳考验。这些藏在象牙塔课程表之外的“实战学分”，弥足珍贵。

       于自我，是一次深刻的再发现与再确认。为了讲述，我必须系统梳理自己的大学生活。那些曾经模糊的日常，在复盘中显现出意义：每一次我和大家一起忙学生会任务,每一次社会实践，每一次和陌生人交流，都在塑造着我。

       站上讲台，以“过来人”视角回望，我更加明晰了来路与去向。而那种通过分享激发他人向往的感觉，让我隐约触摸到“教育”的真谛——它不仅是知识的传递，更是生命的唤醒与点燃。

        于意义，是连接“小我”与“大我”的温暖桥樑。我看到，我所带来的，并非遥不可及的乌托邦，而是一个通过努力可以抵达的真实未来。我为他们的高三注入了一份具体的期待。更重要的是，我体会到一种反哺的快乐。我们走出乡土，奔赴山海，最终的价值之一，或许正是将山海的气息带回乡土，为后来的追梦者，缩短一寸信息与心理的落差。

       离校时，路边路灯闪闪，和当年我上高中一样。我忽然明白，教育是一场温暖的接力。我很荣幸，能成为这场漫长接力中，那短暂而坚定的一棒。这次返乡宣讲，于我，是赠予故乡的一缕微光；于他们，或许是照亮前路的一盏心灯。而这“光”与“灯”的交相辉映，便是对这次旅程最好的加冕。

 #返家乡社会实践#