留住乡愁记忆｜杨运大山深处民俗文化的守望者

       中华文化源远流长，汉字更是神秘莫测。其中，花鸟字作为文化的瑰宝，独特地展现了汉字的文化和艺术魅力。花鸟字，又名龙凤书法、板书字画、艺匠文字、龙凤字、画字、变图字、多彩艺术书法，是因笔画多用花鸟图案表示而得名。它以字为载体，将字的笔画用花、鸟、草、鱼、虫、山、水、螺线等图案替代，集绘画和书法为一体。

       花鸟字起源于东周时期，历经汉、魏、晋、南北朝的演变，在唐宋时期逐渐成熟，明清时期更是盛行。据传，汉灵帝熹平年间，皇帝命大学者蔡邑作《圣皇篇》以颂先帝功业。蔡邑在篆写于鸿都门上时，因无法满足皇帝对书体的要求而苦恼。此时，一个在宫中打扫卫生的役人用竹扫帚在地上写出了一個硕大的好字，笔画清晰可见，如同长帛飘然欲飞。蔡邑从中得到启示，创作出了独特的“飞白书”，得到了皇帝的赞赏。此后，飞白书成为一种流行的书体，甚至皇上也对其赞不绝口。后来，有人将鸟书与飞白书相结合，创作出了飞白鸟书，现存的西安碑林的“升仙太子之碑”便是女皇武则天书写的。
       花鸟字的独特之处在于，它以分蘸多色的画笔（刷形扁笔）在纸上绘制出粗细变化的立体线条，这是其他绘画技法无法达到的。下笔的角度、笔柄的倾斜度、行笔和收笔的速度、力度等决定线条的造型。行笔要快速有力一气呵成，以免线条变形显得软弱无力。它不像其他工艺性很强的字体样式在缓慢的节奏中消费情绪，而是把所有精神情感凝聚在板寸的笔上一气呵成，如同将灵魂的轨迹留在纸上。

       许诺，1971年11月出生，辽宁省盖州市杨运镇人，现任营口开发区第二高级中学美术教学部主任，高级讲师。鲁迅美术学院国画专业毕业，中国青竹教育峰会博艺书画院理事，辽宁省农民美术家协会会员，营口市美术家协会会员。他拜师于第四代传承人姜国军学艺20余年，潜心学习钻研“花鸟鱼虫画”技法，并融入现代的绘画艺术表现方式，从颜色上更注重色彩的和谐，使色彩更符合当代人的审美。他的作品有各种花、鸟、鱼、虫字画被民间百姓收藏。他与师傅姜国军合作编写了《中国博艺花鸟龙凤字教程》。
       许诺的花鸟字以字为载体，将字的笔画点、横、撇、捺都以花、鸟、草、鱼、虫等动植物形象绘型，按汉字的基本字型组合而成的一种民间书法体系。花鸟字是字中有画，画中有字，将花草、鸟兽、虫鱼与创意的字紧密结合，形成一个色彩鲜艳、造型生动活泼的字画作品。它乍看似花丛、森林、山水画，细看可见字；花鸟鱼虫、亦字亦画，在似于非似之间抒发吉祥如意的美学追求，惟妙惟肖。既有传统国画的干净利落，又有西洋画的鲜艳色彩。飞龙、舞凤、花草、小鸟、蝴蝶、鱼儿相映成趣，令人百看不厌，有“书法家难起笔，画家难润色”之说，是中华民族历史文化百花园中的一枝奇葩。
       许诺的花鸟字创作诀窍是调色板用自制的海绵把颜色倒入里面，以红、黄、蓝、绿、紫为主色。然后用自制的4-5支橡胶皮，两头沾色，手腕直立呈45°，左右旋转或上下旋转，由植物、动物、山峰等独特的艺术形式组成字。然后用勾线笔，勾勒出植物、动物、山峰的形态，最后成型。一般由植物（花、竹、笋、松、梅等）、动物（鸟、蝶、鹰、鹤、鱼、虾、鸥、龙、蛙等）以及山峰、太阳、帆船、云霞、水波等组成。而书写花鸟字的“笔”，有的是竹片，有的是橡胶皮，有的是木片，有的是用木片夹着海绵。总之是各尽所能，为主的“笔”较宽，另有几只窄些的“笔”作为辅助。在这种“笔”上并列蘸上各种不同的颜色，在纸上盘旋曲折，便留下如彩虹一般美丽的画痕。这些画痕一般都构成大家所熟悉的吉祥语句。

       近年来，我国教育非常重视传统文化教育，提倡文化自信。为了深入推进非物质文化遗产保护，传承中华文化生生不息的传统文化，让非遗进校园成为近些年较为普遍的做法。多年以来，伴随“非遗进校园”的日益深入，其重心也从最初的仅注重传播、鉴赏层面而逐渐趋向包括技艺传承、技能传承在内的实践层面，从而让“非遗进校园”迈向一个理论与实际深入融合的新阶段。不仅让非遗保护工作越来越接地气，更为关键的是，其广泛的社会影响力在青少年中间的认同感得到了前所未有的大幅提升。
       “非遗进校园”活动的持续开展及其多年来的实践证明，让校园成为非遗保护与传承体系中不可或缺的重要场域，不仅有助于广大青少年认识非遗、增强保护意识，更为重要的是，让非遗在青少年心中深深地扎下了根，推进非遗进一步发扬光大。
       许诺作为花鸟字的传承者，一直致力于传统文化的传承与创新。他的花鸟字作品不仅具有传统国画的干净利落，又有西洋画的鲜艳色彩。飞龙、舞凤、花草、小鸟、蝴蝶、鱼儿相映成趣，令人百看不厌，成为了中华民族历史文化百花园中的一枝奇葩。

       许诺在接受采访时谈到，近年来，我国教育非常重视传统文化教育，提倡文化自信。为了深入推进非物质文化遗产保护，传承中华文化生生不息的传统文化，让非遗进校园成为近些年较为普遍的做法。多年以来，伴随“非遗进校园”的日益深入，其重心也从最初的仅注重传播、鉴赏层面而逐渐趋向包括技艺传承、技能传承在内的实践层面，从而让“非遗进校园”迈向一个理论与实际深入融合的新阶段。不仅让非遗保护工作越来越接地气，更为关键的是，其广泛的社会影响力在青少年中间的认同感得到了前所未有的大幅提升。
       执著的民俗文化守望者。许诺还有一个爱好是民间收藏，收藏的过程，也是一个学习历史和思想升华的过程。每搜集到一件文物，他都要向主人了解文物背后的故事，甚至去图书馆或买书籍查阅相关资料。许诺积累了丰富的知识，提及民间收藏时他娓娓道来。乡村文化遗产作为乡村文化的重要载体，在弘扬优秀传统文化、推动乡村文明、发展农村文旅产业和实现共同富裕等方面有着不可替代的作用。因为待人真诚、豪爽，在做民间收藏和交往的过程中，许诺认识了许多志同道合的文化人和收藏爱好者，他对那些富有文化内涵和研究价值的古董、民俗器皿产生了特殊的浓厚兴趣，逐渐懂得不少文物知识，便积极投身其中，总是利用闲余时间走街串巷，深入偏远的山村，寻访那些散落民间的各种藏品，让它们找到“回家”之路。

       许诺的“花鸟鱼虫技艺”作品多次参加国家、省、市级展览和比赛，并屡获大奖。12021年12月，许氏“花鸟鱼虫技艺”被营口市政府命名为营口市非物质文化遗产项目传承人。2022年12月，许诺被聘营口市文物工作咨询专家库。

       乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。加强乡村文化建设，才能为乡村振兴注入源源不断的精神动力。传承弘扬乡土文化需要“守望者”，需要有见识、有创造力的乡村文化新生力量，让乡村文化得以留存，得以薪火相传。许诺表示，为了深入推进非物质文化遗产保护，让非遗进校园，让广大青少年认识非遗、增强保护意识，他将积极参与各类非遗活动，传承中华文化生生不息的传统文化，为推进非遗进一步发扬光大贡献自己的力量。(于学忠)'