莫当警示教育的“看客”

　　警示教育作为全面从严治党的基础性工作，在一体推进“三不腐”中发挥着关键作用。它像一面镜子，照见他人的失足与沉沦；更像一把尺子，丈量着每一名党员干部的纪律意识与责任担当。然而现实中，一些党员干部将他人的违纪违法案例当作故事听、当作“戏码”看，置身事外、冷眼旁观，让本应直击灵魂的警示教育走了过场。这种“看客”心态的背后，是对纪律规矩的漠视、对潜在风险的麻木，更是对自我要求的松懈。长此以往，必将埋下隐患。

　　一些党员干部在接受警示教育时，习惯性地将自己定位为“局外人”。有的在观看警示教育片时交头接耳，讨论着案例中人物的“戏剧性”经历；有的在听忏悔录时心不在焉，暗自庆幸“不是自己”。更有甚者，会在警示教育结束后调侃案中人，消解警示教育的严肃性，或者错误地认为“我就是个普通科员，哪会犯这种错”“违纪违法的事落不到我头上”。古人云，“有则改之，无则加勉”。若抱着事不关己的心态对待警示教育，迟早会让“没事”变成“有事”。就像一个人站在堤坝上，看着别处的决堤洪水，嘲笑溃堤处不坚固，却对自己脚下正在松动的泥土毫不在意，殊不知危险早已降临。

　　“看客”心态背后隐藏着巨大的思想隐患。比如，那些案例中的违纪违法者，并非天生的“坏人”，他们大多曾有过理想信念，有的往往就是从最初的“看客”心态开始，在看到身边人小贪小腐未被发现时心存侥幸，在听闻他人违规违纪却未受重罚时放松警惕，逐渐在一次次放松要求、一次次自我纵容中滑向深渊。权力带来的诱惑、人情关系的干扰、侥幸心理的滋生，这些风险对每一个手握公权的人都一样，并不会因为职位高低、权力大小而有所区别。如果党员干部只是以“看客”身份围观他人的教训，就容易在潜意识中淡化纪律的严肃性，模糊“可为”与“不可为”的边界，等到自身面临类似考验时，很可能重蹈覆辙，让别人的“故事”变成自己的悲剧。

　　党员干部的身份决定了其不能当“看客”。手中的权力来自人民，肩上的责任关乎公共利益，这要求每一个人必须以严肃的态度对待纪律规矩。警示教育提供的案例，本质上是用他人的惨痛代价换来的“清醒剂”，只有主动将自己摆进去、将职责摆进去、将工作摆进去，从案例中查找自身可能存在的思想偏差、行为漏洞，才能把教训转化为拒腐防变的“免疫力”。若是始终做“局外人”，对案例中的警示视而不见，对自身的风险浑然不觉，不仅辜负了组织开展警示教育的良苦用心，更可能在思想防线的松动中，逐渐丧失对权力的敬畏、对责任的担当，最终损害的是党和人民的事业。

　　因此，拒绝当“看客”，不是对党员干部的额外要求，而是守护初心、坚守底线的必然选择。唯有把他人的教训当作自己的“预防针”，把纪律规矩当作行为的“紧箍咒”，才能在复杂的环境中始终保持清醒，真正筑牢拒腐防变的思想防线。

　　黄仕琼